网上授课，我们在行动

网上授课，我们在行动

——“停课不停学”教师的心得体会

春节期间，一场“肺炎”席卷中国，牵动着全国人民的心，也影响着我们每一个人。随着国内“新型冠状病毒肺炎”疫情不断扩散，教育部印发了《关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知》，要求各地各校有针对性做好疫情防控期间教师工作，对指导教师积极有效开展应对工作进行了部署。为贯彻落实教育部决策部署，在最大程度降低疫情对于学生身心健康和学习的影响下，保障学生的学习进度，我们学校开展了“停课不停教，停课不停学”活动。

通过钉钉信息平台，我在家直播教师，让学生在家学习。线下授课到在线教育的转换，并非只是换个环境上课那么简单。随着线上学习的不断深入，一些问题也不断地凸显。

一、怎样做到学习和生活立界限

在开课之前，我在微信群里通知各个家长，给每个孩子置办“学习区”。“学习区”不设置在卧室、客厅，杜绝学生在床上、沙发上听课学习；“学习区”设置课桌、椅、学习用品、备课笔记，不能再听课的时候去找学习用具；“学习区”内没有零食要安静。为学生营造适合学习的环境，不能让外部环境打扰到学生学习。在家学习要做到学习时间与生活时间区分开，学习区域与生活区域区分开。

2、如何提高学习成果

没有熟悉的上课铃声，没有来自老师严厉的目光，学生如何自主学习？这需要家长与老师通力合作。如今，孩子的学习更多是在家里完成，这就意味着家长的“执行力”极大影响孩子的学习成果。

疫情前所未有地把家庭教育推向了教育的前台。学校要真正做到停课不停学，唯有依赖家庭教育。家庭交运绝不能变成平板教育、电子游戏教育、完成作业教育和批评责骂教育……。要提高学生学习成果，就需要让家长明确自己也应该承担成学习教育的责任：监督、指引与支持。在开课之前我与班上每个学生家长聊天，让他们明确自己的责任。

对于教师而言，我需要认真备好每一节课；每次提前在微信群里通知家长与学生线上上课的时间；提前将电子课本及相关微课等资料发送给学生，学到那一课老师截图发至群里；网上授课时，要激情饱满；在群里发一些发散性问题，让学生回复……

三、如何让文字、语言、手语同步

我们学校是一所特殊教育学校，学生是一个个折翼的天使，在对他们进行授课时，我们需要采用异样的方式。我的一些学生是听障学生，因班上学生听力残疾、手语熟练、学习程度不同，我们在授课时不仅要表达语言，还需要手语授课。而直播课程的方式给我们增加了难度：如何做到文字、语言、手语三种交流方式同步呢？

在这个科技发达的社会，很多平台为我们解决了这个问题。手机中的钉钉APP是直播平台，在电脑上播放所学的课件，同时老师本人也需要露面，用手语作为辅助工具让老师与学生进行交流。

四、布置作业也是技术活

科学合理的布置作业对老师而言也不是一件容易的事情。疫情期间，学生只有通过线上学习，老师在布置作业时更需要考虑到：既要方便家长监督，又要结合教学；既要控制量，又要保证质；既不能太多，又不能太少；既要有基础练习，又要有拓展；既要做扎实，又要有趣味……

“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号，如何教、怎么学应该有明确的规划。对于骤然而来的网络教育，作为教师的我们，需要尽职尽责做好自己的本职工作，既要确保学生身心安全，又要让学生学到知识。

                                           丁倩