用爱点亮“孤独”星球

　　“星星计划”安徽省孤独症教育教师教学能力提升培训，于2026年10月20日至22日在安徽合肥举行。此次培训聚焦特殊教育质量提升，通过系统化培训模式，助力孤独症教育骨干教师专业发展，形成以点带面的辐射效应。

　　该项目以服务全国孤独症儿童教师群体为对象，以“理解学生”“有效教学”“赋能环境”“开发课程”为内容构建问题导向、需求导向、成果导向的三维驱动体系，建立理论学习与主体教研的纵向衔接机制，形成专家引领与集中研修的横向联动网络，创新性地打造研训融合模式，重点突破孤独症教育中的教学实施瓶颈，实现培训成果向教研实践的持续转化，全面提升孤独症教育教师专业素养和教学水平。 

　　培训首日，浙江师范大学儿童发展与教育学院院长，国家孤独症儿童特殊教育资源中心执行主任曹漱芹教授以《关注需求：促进孤独症儿童关键能力发展》开篇，从认识孤独症谱系障碍到了解孤独症儿童发展特点，从破解孤独症儿童教育困境到支持孤独症儿童终身发展，分别进行了详细阐述。 

　　次日，浙江师范大学儿童发展与教育学院副教授，特殊教育学博士，黄珊教授的专题讲座《结构化教学》立足孤独症儿童学习活动中的特点与困难，将结构化教学核心理念、结构化教学基本要素、结构化教学理论基础、结构化教学的应用四大模块进行了的分析。

　　浙江师范大学儿童发展与教育学院讲师，香港大学教育学博士，祝婕老师的专题讲座《孤独症儿童友好环境设计与空间营造》从空间环境设计理论依据、环境心理学、空间环境设计原则与策略等方面，强调了环境空间赋能的重要性，通过区域划分、动线设计、材料摆放、视觉提示等要素的规划，让环境主动支持孤独症学生的行为与学习。

　　浙江师范大学儿童发展与教育学院副教授、特殊教育系系主任谢东杰老师带领我们进行了技能实操，培训实操工作坊以小组为单位，完成一份有效教学策略设计（教学目标包含学业目标与支持目标的双线并进，针对孤独症儿童核心障碍进行有效干预策略）的海报，让我受益匪浅。

　　为期三天的沉浸式学习，让我对孤独症教育教学的本质和方向都有了更深层次的体悟。孤独症儿童就像天上的星星，每一个都需要精心呵护。让我们用爱去点亮星星，让每一颗都能闪闪发光，都能融入这社会的浩瀚璀璨星空。

（图文：严娟　　初审：李国辉　　复审：丁大庆　　终审：余涛）