马鞍山学习交流体会

2016年12月09日-12月10日，我有幸到马鞍山特殊教育学校参观和学习，虽只历时两天的考察学习中，我们听取了马鞍山的两位班主任教师的“一班一品”特色办学的工作报告，并实地参观了这所学校特色办学及文化氛围。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，下面我就谈谈这次考察学习的一点感受和体会。

实施素质教育是当前我国教育的主旋律，不再单纯的以语数成绩来衡量学校办学的优劣了，学校要彰显出自己的办学特色来，尤其是特教学校。我们所参观考察的学校是一所特殊教育学校，集中优势教育资源，体现艺术特色，办优质教育，并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，特别是艺术教育、生活体验教育大力彰显了办学特色。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力，使特殊的学生适应社会。

所见所闻所感体会如下：

一、良好的学习氛围和技能实训场室建设

这是我参观这所学校后最大的感触，从参观了马鞍山特殊教育学校，我看到了学校的文化氛围，教学设施、设备齐全，生活条件良好。我们在学校工作人员的带领下，参观了展示厅、模具室、体育馆、学生教室等。

这所学校有两所展示厅，一所是学校、教师获得的奖项，展示了这所学校所取得的荣誉，如果我们能有一间这样的展示厅，这样我们学校可能更好的发展自己的特色，年轻的教师也会更为这样的荣誉拼搏努力。一所是独特的学生展厅，这所展厅中由学生获得奖状、绘制的水墨画、剪纸、丝绵画等，在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们能有一间艺术展厅，并在这些方面进行一种常规教育的话，也是不难做到的。

二、良好的班级环境

在听两位班主任教师的“一班一品”报告时，我发现他们每个班级都有自己的特色，每个学期都要让学生完成哪些任务，这样任务驱动式让学生更有动力向要达到的方向前进。学校里还设置了模拟银行、模拟医院等，可以更好的让培智的学生适应以后的社会生活。

每个班级都有自己的菜园，同学们自己管理自己的菜园，这样同学间的协助合作，有助于同学间情感的加深。

三、具有精干的教师干部队伍。

惠州市宝山职业技术学校的领导特别注意培养一只过硬的教干队伍，该校的干部教师都能各司其职做好自己的那份工作并且爱岗敬业。这也是他们抓好教学管理的一个好的经验，抓住学校教干队伍的建设，给他们压担子、下责任，提高积极性，一个好的学校不是某一个人可以管理好的，只有抓住这么一支过硬的队伍，群策群力才能使得这所学校精神焕发，一步一个台阶。

四、给教师更多人文关怀

创造民主、平等、尊重的工作氛围，建设团结和谐、活泼向上的温暖大家庭。学校里设置了教师休息室，教师中午可以在休息室中看看书，喝喝咖啡。学校体育馆也向教师开放，教师课余时间可以锻炼身体。

以上是我在这次参观学习中的一点体会，我觉得对我的启示很大，结合这次学习，以及我校的实际情况，我将把这次学习体会应用到我实际工作中去。