着眼德育工作 提升育人品质

着眼德育工作 提升育人品质

——参加“2024年安庆市班主任、德育骨干教师集中培训”有感

       为深入贯彻党的二十大和习近平总书记关于教育的重要论述精神，全面落实立德树人根本任务，进一步提升班主任的班级管理能力，增强新时代中小学德育工作的科学性、专业性和有效性，我校琚玲和丁倩两位教师于2024年7月3日——6日参加了在太湖县举行的“2024年安庆市班主任、德育骨干教师集中培训”活动。             

7月3日

       匆匆放下行李，我们便开始了学习之旅。

       下午，我们聆听了合肥师范学院吴秋芬教授关于《“双减”背景下班主任工作的使命与任务》的讲座。吴教授从“双减”背景下班主任工作的定位和使命、治理体系和治理能力现代化思想与班主任的任务、班主任应具备专业素养、如何实现班主任队伍专业化四个方面进行了阐述。我们边聆听边记录，吴教授所带来的德育教学新理念使我们茅塞顿开。

7月4日

       上午，潜山市教师进修学校李中京校长给我们带来了以《基于核心素养，着眼持续发展》为主题的精彩讲座。李校长深入浅出地阐述了核心素养的内涵和重要性，并结合实际案例，探讨了如何在德育工作中培养学生的核心素养，以促进其持续发展。他强调，教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的塑造和能力的培养，他结合潜山野寨中学品格教育，提出“品格至上，忠孝为先”，教育中贯彻“以说代教，以教代行，以小见大，以微见长”的理念。

       通过讲座，我们认为德育工作应着眼持续发展,同时关注残疾学生全面发展，为其未来的人生奠定坚实的基础。

       下午，合肥八中德育处齐倩主任以《学校德育体系构建与实施的实践探索》为题，分享了合肥八中在德育工作方面的成功经验和创新举措。齐主任结合合肥八中情况从“一体”(“423”银杏德育体系）——指向落实、“左翼”(“335”学生发展指导）——指向指导和“右翼”(“6+1+2”心理健康支持）——指向支持三个方面进行讲解。

       齐老师娓娓道来，结合一些实际案例和调研数据，以及解决学生成长问题的可操作性方法，如:要聚集校内多方资源，联合家校社多方平台，全方面关注学生发展、保障学生成长。

7月5日

       上午，六安市新安中学许秉红老师以自身班主任带班育人经验为视角，和我们分享了《如何做好班级的掌舵人》的育人经验。

       许老师从安徽省实施“五大行动”的教育政策为引，指出德育铸魂行动的重要性。他将班级比作一艘航船，班主任就是这艘航船的掌舵人，根据这一观点，他做出了八点经验总结。许老师的经验总结给我们以后的德育工作带来启迪。

       下午，安庆市石化一中张锦蓉老师以自身经验总结指出令班主任困惑的学生问题、班主任工作存在的问题以及班集体建设存在的若干问题，提出新时代下班级育人转变的十个参考话题，探索出班集体建设的新路径：1.做有带班故事的班主任；2.做有带班主张的班主任；3.做有专业追求的班主任。

       张老师的《新时代下班级育人方式的转变》讲座专业而接地气，让我们获益良多。

7月6日

       太湖县学区管理中心王佩平老师以个人成长经历为视角，为大家作《共享班主任成长路径，助德育工作实效提升》的精彩讲座。

       王老师从以下四个方面具体阐述了如何做好班主任工作：1.不断学习是促进班主任专业成长的前提；2.立足课堂是促进班主任专业成长的基本途径；3.课题研究是促进班主任专业成长的有效载体；4.总结反思是促进班主任成长的必经之路。

       四天的培训时光转眼即逝，此次培训让我们深深体会到:丰富的知识和丰厚的学养是教师魅力之所在，一个知识老化、因循守旧、得过且过、不思进取、不学无术的教师是不受学生欢迎的。作为德育工作的急先锋——班主任，其主要工作就是德育工作，德育是教育的核心，更是班级管理的灵魂。（图文：琚玲  丁倩）