喜报 | 我校教师在安庆市 2024 年特殊教育（培智教育）优质课评选中获佳绩

*参赛老师如是说*

不妄自菲薄更不故步自封

——说课比赛心得

黄银梅老师在说课比赛中

感谢校领导的支持与信任，有幸参与本次说课比赛，现将说课比赛的一些心得和感悟与大家分享。

本次说课获得了三等奖，不是很理想。经过比赛，我也更加明确了未来努力方向。上好每一节常态课。“最好的说课稿，一定是老师内心的稿”，此稿是活稿，是需要长期思考、积累、修炼才能逐步形成的一个状态、一项能力、一种心境。说课稿的设计与呈现，体现了教师解读教材、理解学生、把握课堂、践行理念的认知与能力。这个世上，没有“放之四海而皆准”的模板式说课稿，即使有，那一定是粗糙的、呆板的、生硬的、没有个性的。最好的说课稿，就在我们每个老师自己的内心，如何发掘，向内求索;如何开发，践悟结合。很多东西需要靠平时积累，既要研读好课标，又要把不同类型不同程度的学生装心中，并对不同的教学内容进行分析和处理，不断更新授课技巧和学习方法，学以致用。多积累课堂教学设计的案例和实践经验，及时记录每节课的亮点与反思，这样才能胸有成竹。（撰稿：黄银梅）

2024年安庆市培智教育优质课比赛心得

李姝林老师在说课比赛中

随着2024年安庆市培智教育优质课比赛的圆满落幕，我的内心充满了感慨与自豪。作为参赛者之一，我深知这不仅仅是一场比赛的结束，更是我们安庆市培智教育新起点的开始。      

回顾整个比赛过程，我首先明确了自己的目标：通过个人的努力与展示，展现培智教育的魅力，激发更多教师投身于这一领域的研究与实践。同时，我也期望通过这次比赛，提升自己的教学水平和教育思考能力。

在比赛中，我有幸见识到了众多同行的精彩表现，他们以不同的方式展示了培智教育的独特之处。其中，我印象最为深刻的是一位老师在课堂上通过生活实例引导孩子们理解抽象的概念。她巧妙地利用孩子们日常生活中的经验，将复杂的知识变得简单易懂，让孩子们在快乐中收获知识。这种教学方式让我深受启发，也让我更加坚定了自己的教育理念。

当然，在比赛过程中，我也发现了自己的不足之处。例如，在某些环节的处理上，我过于追求形式而忽视了内容的实质。这使我意识到，作为一名教师，我们不仅要注重教学方法的创新，更要关注教学内容的实际效果。

通过这次比赛，我深刻体会到培智教育的重要性。培智教育不仅关乎孩子们的学业成绩，更关乎他们的未来发展和人生轨迹。作为教师，我们有责任也有义务为孩子们提供优质的教育资源，帮助他们茁壮成长。

展望未来，我将继续深入研究培智教育的理念与方法，努力提升自己的教学水平。同时，我也将积极与同行交流合作，共同推动培智教育事业的发展。我相信，在我们共同的努力下，安庆市的培智教育一定能够取得更加辉煌的成果。

最后，我要感谢学校领导和同事们的支持与鼓励。正是有了大家的关心与帮助，我才能够在比赛中取得佳绩。同时，我也希望这次比赛能够激发更多教师参与教研的热情，共同提升学校整体教学水平。让我们携手并进，为培智教育事业贡献自己的力量！（撰稿：李姝林）

道阻且长，行则将至

——2024年市优质课赛后感悟

李丹老师在上课比赛中

路远虽行则将至，事虽难做则必成。

春雨渐消、春意渐来，2024年安庆市培智优质课大赛在4月的春风中落下帷幕，我有幸第一次作为参赛选手，站在比赛的舞台，与优秀的同行同台竞技，促使自己汲取成长的养分，学习优秀，下面我有几点赛课感悟分享给大家。

面对赛课，我们要做到的是提前准备而不是提前焦虑。赛课的压力、焦虑每位老师都会有，着急和逃避并不能解决问题。所以我们更应该用积极的心态去应对，把重心放在落实准备的行动上。

选择自己擅长的体裁，考虑到怎样让课堂出彩最大化。适合自己的才是最好的，好的课题能够达到事半功倍的效果。

认真仔细的研读教参，形成自己对这节课的理解和基本的结构框架。利用网络资源，大量观看同行的优质课，不断调整教学设计，注意在教学设计中要凸显新课程标准理念，突出学生的主体地位，有创意点和亮点。

课件的作用是教学辅助，制作要简单直接，切忌喧宾夺主，宜少不宜多，突出主题、活动重难点即可。课件素材尽量采用生动活泼的图片或者视频，增强课堂趣味性，吸引学生注意力。

在不断地写、练、改逐字稿的过程中，可以帮助我们发现问题，熟悉教学内容。让我们知道怎样讲述更精准？怎样的过渡更加简洁？有些老师上课可能会有一些口头禅，逐字稿也能让我们尽可能的减少口头禅，因此写逐字稿是上好一节课必不可少的。

确定教案后，模拟比赛进行一场课堂教学，请同组的教师旁听提意见，根据大家的意见对教案完善修改，每位老师不同的角度能够带给我们不一样的收获。

只要我们勇于尝试、笃志前行，虽远必达。（撰稿：李丹）

有温度的特殊教育 有质量的生命成长