深耕特教沃土 赋能职业未来

　　盛夏七月，我有幸参加了2026年度交通银行特教园丁培训项目——残疾人职业教育高质量发展专题研修班。为期六天的培训安排紧凑、内容丰富，从政策理论到教学实践，从师德修养到数字赋能，从课堂讲授到企业参访，每一堂课都让我深受启发、获益良多。此次研修不仅拓宽了我的专业视野，更让我对残疾人职业教育高质量发展的使命与路径有了更为深刻的认识。

　　一、把握政策方向，明确发展路径

　　培训伊始，黄宏伟教授关于“残疾人职业教育高质量发展的浙江路径”的专题讲座，让我对区域特殊教育发展有了系统认知。浙江作为特殊教育发展的先行省份，其经验告诉我们，高质量发展必须立足区域实际，构建政府主导、学校主体、社会参与的多元协同机制。许家成教授《教育强国下特殊职业教育展望》的授课，则从国家战略高度阐释了特殊教育在现代化建设中的重要地位，使我深刻认识到特殊职业教育不仅是教育问题，更是社会问题、民生问题。邓猛教授对中国特殊职业教育历史回顾与发展前瞻的梳理，更让我在历史纵深感中体会到一代代特教人的坚守与担当，也更加坚定了走好新时代特殊教育长征路的信念。

　　二、涵养师德师风，提升专业素养

　　学高为师，身正为范。陈印昌副教授关于“新时期师德师风高质量建设的内涵要求与实践路径”的讲解，让我重新审视了特教教师的职业定位。特殊教育面对的是最需要关怀的群体，教师不仅要有扎实的专业知识，更要有仁爱之心和奉献之志。骆中慧教授关于“特殊教育教师数字素养提升”的课程，则为我打开了信息化教学的新视野。在数字化浪潮下，特教教师必须主动拥抱技术变革，将信息技术与特殊教育深度融合，为残疾学生提供更加精准、个性化的教育支持。李燕教研员关于“教师如何做研究”的分享，让我认识到教育科研并非高不可攀，而是源于教学实践、服务教学改进的常态化工作，这为我今后开展行动研究指明了方向。

　　三、聚焦实践能力，夯实教学根基

　　王修勇部长以“赋能成长，成就未来”为题，深入阐述了从“一技之长”到“一生发展”的专业建设之路，让我对职业教育的终极价值有了更深理解：我们培养的不是简单的技能劳动者，而是能够适应社会、融入社会、贡献社会的完整的人。俞林亚校长以杭州市杨绫子学校职业高中办学实践为例，生动展示了生涯自立铸根基、全链培育促就业的鲜活经验，其“生涯自立”的教育理念令人印象深刻。杜洪副校长讲授的“国家通用盲文基础”和董慧芳副主任讲授的“手语基础知识”，则直接提升了我的专业技能储备。作为特教教师，掌握盲文、手语等基本沟通工具，是走进残疾学生内心世界、实现有效教学的前提和基础。

　　四、强化科研能力，拥抱智能时代

　　李战国研究员关于“特殊教育论文写作与期刊投稿策略”的授课，系统梳理了学术论文的选题、撰写与投稿技巧，为我今后总结教学经验、提炼教学成果提供了方法论指导。刘国峰创始人带来的“AI赋能特殊教育教师办公提效”课程，则让我真切感受到人工智能为特殊教育带来的革命性变化。从智能备课到个性化学习方案生成，从学情分析到教学评价，AI技术正在重塑特殊教育的生态。阿里云现场教学参观更是让我开阔了眼界，科技企业的创新实践为特殊教育校企合作、产教融合提供了新的可能和思路。

　　培训期间，“互学互鉴·经验共享”环节让我有机会与来自全国各地的优秀特教同仁深入交流。大家共叙区域实践、互展办学亮点，在思想碰撞中激发灵感，在经验分享中取长补短。这种跨区域、跨学校的交流平台弥足珍贵，让我看到了不同地区特殊教育发展的特色与优势，也认识到自身工作中的不足与差距。

　　结业不是终点，而是新的起点。此次研修让我深刻认识到，推动残疾人职业教育高质量发展，需要我们每一位特教园丁既做脚踏实地的耕耘者，又做仰望星空的追梦人。在今后的工作中，我将把培训所学内化于心、外化于行：一是坚持立德树人根本任务，以高尚师德引领学生成长；二是深化专业能力建设，不断提升盲文、手语等核心技能和数字素养；三是强化科研意识，善于从实践中提炼经验、形成成果；四是积极探索AI等新技术与特殊教育的融合创新，为残疾学生提供更加优质、适切的教育服务。

　　特教之路，道阻且长，行则将至。我将以此次研修为新起点，牢记为党育人、为国育才的初心使命，以更加饱满的热情、更加专业的素养投身残疾人职业教育事业，为每一个特殊孩子的美好未来贡献自己的全部力量！

（图文：李姝林  初审：李国辉  复审：丁大庆  终审：余涛）