关爱残疾学生 专注特殊教育

关爱残疾学生   专注特殊教育

——安庆市特教学校贯彻实施《残疾人保障法》工作总结

党的十八大报告明确要求：健全残疾人社会保障和服务体系，切实保障残疾人合法权益。残疾人权益保障，是全社会人权保障事业的重要内容，也是构建和谐社会的重要组成部分。残疾儿童少年能否平等享有受教育的权利，是一个国家和地区社会文明程度和人权状况的重要标志。特殊教育事业作为残疾人事业和教育事业的重要组成部分，也是人权事业的一个重点。多年来，我市各级政府及教育行政部门高度重视特殊教育，始终把残疾学生的教育工作作为实现教育均衡发展的重要内容。安庆市特殊教育学校在市委市政府和教体局以及社会各界的大力支持下，在全体教职员工的辛勤努力下，全面贯彻实施《残疾人保障法》，努力改善办学条件，不断健全制度，强化管理，切实提高整体办学水平，促进学校持续、健康、和谐发展，让每一名残疾学生做到残而有为，成绩斐然，现总结如下：

一、积极创造条件，保障残疾适龄儿童青少年接受教育

学校在成立之初只有4个教学班级（其中盲1个、聋3个），学生44人（其中盲9人、聋35人），扩大招生规模就成了当时迫在眉睫的问题。为了让适龄残疾儿童少年能入学就读,起初我们采取收集信息,登门招生的办法,老师们跑遍了市区的各个街道办事处和县区的部分乡镇，掌握了全市残疾学生入学情况的第一手资料。就这样在我们的走访、宣传下，学生数有了明显的增加。但这是不够的，我们又把招生的目标投向了更高的位置，借着外出开会晚上休息时间和各地的老师代表进行交流，将准备好的招生简章送给他们，并反复介绍我们学校的情况。我们还将汉文的、盲文的招生简章寄给各地残联。我们抓住一切可能的机会宣传学校，希望有更多的人知道。经过多年的努力，我校残疾学生的人数逐年增加，现在就连外省的盲生也慕名而来。2012年秋季,根据政府安排开办培智教育，我们依据国家相关规定做好招生工作，争取让更多的智障孩子能入学就读。目前学校盲生来自安徽省各个地市，分小学、初中和中医按摩职业中专三个学段。聋哑学生来自安庆市四区八县（市）和周边县、市，分小学、初中、职业教育（工艺美术、缝纫、计算机等）中专三个学段。智障学生来自安庆市区。学校现有教学班级22个（其中盲11个、聋8个、培智4个），在校生300余人。

学生由起初的几十个发展到三百多，我想这不仅是学校领导和老师们努力奋斗的结果，更是社会各级政府和领导关心和支持特殊教育发展的结果。

二、全面实行 “免费就餐”和“零收费”政策，落实各项特殊教育提升计划

根据市政府第71次常务会议精神，自2013年元月起，我校开始实行免除残疾学生生活费政策，学生在校享受免费就餐，每天15元标准。为了让学生吃好，学校加强对食堂的财务及食品质量监督管理，真正做到每分钱落到实处，饭菜可口，货真价实，得到了学生和家长的认可。为了给学生增加营养，2015年秋季，学校通过招投标的形式为每位学生每天增加一瓶营养奶。同时，为切实减轻残疾学生家庭经济负担，提高残疾学生入学率，我校于2013年开始在全省特殊教育学校率先实行“零收费”政策，在原有的免除残疾学生学杂费和生活费、免费提供教科书的基础上，还对所有寄宿生免收住宿费和水电费。另外，学校通过社会力量为学生宿舍楼安装了太阳能热水器，1天24小时供水，保证了学生每天有热水清洗。为了解决生活自理能力差的学生洗衣被问题，学校专门在学生宿舍配备了洗衣房，由专人负责管理，为学生提供免费服务。2014年开始对义务教育阶段寄宿生发放生活补助费，每天5元，每生全年达到1250元，实行打卡发放。认真落实好每年的中职学生资助资金和贫困大学生补助资金。同时，学校每年还从义务教育保障经费中拿出一定比例，对品学兼优的学生和先进班集体进行表彰和奖励，开展校内外各项活动的费用也全部由学校承担，把贯彻落实党和国家的各项惠民、惠残政策落到实处，逐步实施国家2014~2016特殊教育提升计划。

三、以德育为首、育人为本，深入推进素质教育

近年来，我校切实转变素质教育观念，坚持以德育为首、育人为本，遵循“以教学为中心、以安全为重点，抓常规管理、抓学生良好行为习惯的养成，立足高考和技能培训，让学生学有所得”的办学思路，全面贯彻执行党的教育方针政策，并在推行教育改革的同时，大力加强未成年人思想道德建设工作。对三类残疾学生的基础教育狠抓不懈，加强原有的按摩、计算机等专业的职业技术教育，注重分层教学及康复训练；并对聋部初中以上的教材进行尝试性实验改革，启用普通中学使用的新课标教材，以缩小特殊教育与普通教育的差别，使经过在校教育的残疾儿童和少年的综合素质有了明显的提高，更能适应社会的发展和需要。

1、认真落实两个常规，加强教学管理

在常规教学管理中，建立各种常规管理制度，实行校长负责下的领导分工把关制，认真落实《安庆市特校教学常规实施细则》，不断完善常规管理办法。教务处除每月进行一次备课笔记和作业等常规教学检查外，还不定期进行抽查，并及时将检查结果总结反馈。在课堂教学常规管理上，建立监督机制，实行推门听课，严格上课规范，树立全校师生的“铃声意识”，向40分钟要质量，要效益。同时，我们还认真执行教师影相考勤制度，认真落实检查制度，督促师生真正做到不迟到，不早退。

2、加大教研力度，提升教师教科研水平

为提高工作效率，保证教学质量，学校鼓励教师加强业务学习，积极为教师的成长与发展创造条件，引导教师从经验型向理论型转变。在课堂教学改革中，我们积极开展“课内比教学”活动，实行“常态课”与“展示课”相结合的听课制度体系，即每位教师每学期要面向本教研组全体老师讲一节“常态课”，每个教研组每学期推荐2名老师向全体教师讲一节“展示课”。同时，我们根据聋生特点，在加强手语教学的同时，进一步推进笔谈交流的教学，分阶段对学生进行笔谈训练，使学生耳聋心不聋，口哑笔不哑。我们在以往对部分聋生进行个别语训的基础上，专门开设了语言训练课程，加大了口语教学的力度，将口语教学效果纳入课堂教学效果的评估范畴，使部分有残余听力的学生有了更多说的机会。智障部的教学研究已逐步走上正轨，在国家项目资金的支持下，个别化训练等功能教室的建立满足了学生的学习需求，为今后更好的开展教学研究提供了坚实的基础。《特教学校数学学困生成因调查及对策研究》等三个省级课题与市级课题《听障美术乡土教材开发研究》的有序开展推动了学校教科研水平的整体提高，其中两个省级课题已顺利结题。总的来说，学校的教学改革已经全面展开，教师教育热情和业务能力都得到了很大的提升，为残疾学生更好地学习提供了有力保障。

3、加强学生辅导，注重个别化教育

每个学生都具有独一无二的个人特点、兴趣、能力和学习需要，教育体系的设计和教育方案的实施应充分考虑到这种特点与需要。特殊学生需要协助才能发展，学生需要的帮助是各不相同的。有的是言语方面的，有的是体力方面，有的是交往方面，有的是情感方面的......。为了保证学生能获得适当的协助，对每一个学生要建立个别教学计划，来满足他们各自不同的需要。

面对特殊学生，我们要求老师认真做好个别化教育工作。课后，在教室、办公室或宿舍里经常会看到老师们个别辅导的身影。如盲六年级张某同学是个调皮的孩子，独立行动能力强，是个“闷头捣蛋鬼”，他对盲文点位的记忆、书写和拼读都掌握得很快，可就是摸不出盲文的正确位置。慢慢地，课堂上少了他的声音，并有了厌学的情绪。于是，他因为捣蛋被其他同学“告状”的次数有增无减。为了重新鼓起张哲学摸盲文的勇气，琚老师与全班同学定制了一份计划：一方面，抓住他的“闪光点”，把握住时机，给予真诚的欣赏和激励；另一方面，同学们利用晚自习时间轮流写盲文点教张某摸读，慢慢体会盲字“正摸反写”的规则。同学们都非常乐意当当小老师，只要张某摸对了点子，他们会在第一时间告诉我。同学的肯定，老师的表扬，激励了张哲学习的热情，慢慢地，课上读词语成了张某的“专利”，在同学们的一声声“对了，对了……”中，张哲同学找回了自信，学习的态度端正了不少，课堂上又有了他那响亮的声音。你要问他还捣蛋不？他会不好意思地直摇头。

像这样的例子还有许多，老师们已习惯了把个别化教育当做常规工作来抓，真正做到不让一个学生掉队，让学生有信心的学习，并且学有成效。

面对智障学生我们更注重个别化教育。智障班级学生层次不同，班组集体授课教学只能照顾到一部分学生。而忽略了另一部分学生的知识需求，尤其是面对低、重度的学生，教材和方法都不适合，经常使这些学生处于陪读的位置，发展不大。为了让每一个学生学有所得，发挥学生的主体性，发展他们的个性，我们逐步实施个别化教学形式。老师们按照搜集信息、分析确定、制定计划、实施、评估五步骤认真细致的对学生进行个别化训练，努力满足每一个学生的学习需要。学生的教育离不开家庭教育的配合和支持，为了加强教师与家长的联系沟通，让家长有效地与学校、老师合作，学校要求全校各班每学期至少要召开一次家长会，与家长面对面的交流，共同促进学生养成良好的行为习惯，健康快乐的成长。为了让新生家长更清楚的了解学校的日常教学管理，学校专门组织智障部老师一起开发了校本教材《培智新生入学指导手册》发给每位学生家长，让家长明白如何在家里对自己的孩子进行训练，共同提高学生各方面能力。

4、以活动为载体，促进学生全面发展

学校教育是培养人的教育。学生健康、全面发展才是学校工作之本。每年学校通过举办田径运动会、智障学生亲子运动会、广播操比赛、球类比赛和盲生“校园好声音”等比赛活动，使大部分学生有了展示自己的舞台，有效地促进了学生的全面发展。通过开展青春期心理健康、禽流感与春季流行病预防、安全法制教育等讲座，加强学生身心健康与安全教育。重点开展了“创文明班级、文明寝室、做文明学生”评比活动，起得了可喜的效果。活动的开展既培养了学生的文明风气，陶冶了学生的文明情操，又培养了学生热爱劳动的观念。每年一次春游活动，师生一起品自然之景，看家乡之变，喜乐之情溢于言表。军训是我校的一项特色活动，全体学生参与，通过活动增强了学生组织纪律观念，更多一份难得的人生体验。此外，我们还号召学生尽自己所能参加学校组织的各种“送温暖活动”，遇到水灾，雪灾，地震等特大灾害，同学们都纷纷捐出零用钱支援灾区。每年的助残日，按摩班的学生都会到街上进行义诊，以此回报社会。本着“一切为了残疾孩子，为了残疾孩子的一切”办学宗旨，坚持“夯实基础教育，开拓职业教育，提升盲、聋和智障学生的社会适应力”的教育目标，学校积极组织有特长的学生参加各级各类艺术体育比赛。2014年10月份，在安庆市举办的安徽省第六届残疾人运动会上，我校学生运动员代表安庆市，奋力拼搏，摘金夺银，共夺得9块金牌、8块银牌和5块铜牌的骄人战绩，为安庆市增光添彩，从而被省残联、省体育局评为“2010-2014年全省残疾人体育先进单位”光荣称号。自安徽省残联将“安徽省盲人门球训练基地”落户我校以后，2009年取得东贝杯全国盲校女子盲人门球比赛第四名，这是我们安徽盲人门球零的突破；此次省残运会上取得了2金2银的骄人成绩。在艺术教育领域取得了一系列丰硕的成果：《徽风皖韵》被选上参加省残运会开幕式文艺汇演；舞台剧《哆来咪》获得省特殊教育学校文艺汇演一等奖并获得全国特殊教育学校文艺汇演三等奖；小合唱《花开梦田》和黄梅歌舞《欢天喜地闹花灯》在第七届全省特教学校学生艺术汇演节目比赛中均获一等奖并推荐至全国参加比赛。学生邮票设计、书画作品等多次在省市级比赛中取得了优异成绩。

这些成绩的取得见证了残疾学生在老师的指导下，通过自己的努力一样能取得常人难以想象的成绩，让“全国残疾人艺术人才培养基地”这块招牌增添特色和亮点。

5、以就业为根本，提升职业教育

职业教育是我校常抓不懈的工作重点。目前有盲人中医按摩教育与听障高中职业教育。我校盲人按摩始于80年代以前，几十年来在几任校领导的支持与努力下，中医按摩成为了学校乃至全省的一个招牌专业。到目前为止已毕业了400余名学生。这些学生已全部就业，足迹遍布全国各地。其中像马亮、潘子建等人，他们按摩诊所的年营业额都达几十万元。随着市场的扩大，毕业学生的影响，我校名声在不断扩大，有许多专业按摩中心主动和学校联系。为了使学生既能够就业，又有安全保障，我们对每家按摩中心进行了仔细地调研，选择了一批工作待遇好、信誉度高的按摩店作为合作伙伴。十几年来我们先后安排了学校按摩中专班学生、短期培训班学员及下岗工人就业达五百余人，就业率达到百分之九十八点五。经过几年的时间，我们已经形成了一个遍及全国各地的就业服务网络，为学生顺利地实习和就业打下了坚实的基础。

为了更好地利用多年来形成的按摩资源，我们提请由市残联牵头，原市劳动局批准以我校为基地，开展保健按摩师培训和保健按摩师职业技能鉴定工作，并于2002年在我校挂牌正式成立了安庆市保健按摩师职业技能鉴定站。通过积极努力，十几年来我们共举办了24期保健按摩师培训班，进行了600多名（初、中、高级）保健按摩师的鉴定工作。通过办学不仅扩大了我校的按摩专业的知名度，还解决了不少社会盲人的就业问题，帮助部分下岗工人重新就业，为此得到了各级领导的好评。

听障高中职业教育是我校职业教育的另一个亮点。在学校领导的支持与努力下，在全体高中老师的共同奋斗下，2007年第一批高三班学生全部考入长春大学特教学院等大学，自那以后，每年毕业生百分之百升入特教学院专科与本科。到目前为止，我校先后有百余名盲、聋毕业生考取长春大学特教学院、北京联大等高等院校。

这些学生通过自己的努力为自己的人生指明了一条光明的道路。

四、调整校园结构布局，改善办学环境和条件

在市财政局、市教育局的大力支持下，学校领导积极谋划调整校园结构布局，改善办学环境和条件。多媒体教室、盲人按摩实训室、图书资料室、微机室、教室多媒体教学设备等先进的基础教育教学设施设备添置，实现了远程网络教学和优势资源共享，适应了社会发展的需要。盲人专用通道和风雨走廊的修建、操场全面翻修改造，铺设塑胶，不仅优化了校园环境，更重要的是为残疾学生锻炼身体增强体质提供了良好的平台，保证了盲人运动的安全。食堂科学规范的装修改造，提升了学生生活质量。利用省、市发改委批准的资金，建设了面积为2218㎡学生公寓楼并投入使用，改善了学生生活环境。教学楼、综合楼的加固改造，不仅为学生提供了宽敞明亮的学习环境，更为学生的生命安全提供了保证。

近几年来校园面貌焕然一新。为进一步改善学校办学条件，满足教育教学等项目需求，2014年我校通过政府集中采购形式，先后完成中医按摩实训室设备采购、培智多感官训练设备采购、特教学校教学办公设备询价采购、特教学校空调询价采购等设备项目采购工程，切实保障了盲、聋、智障残疾孩子接受良好教育的权益。但我校三类残障学生挤身于一楼，如果能进行合理分区，将更有利于他们的教育教学、个别化教育及康复训练。

一直以来，我们的目标是让进校的每一位学生都能学有所成，自立自强，残而有为。我们是这么说的，也是这样做的。我想在各级领导的关心和支持下，在全体教职员工的不懈努力下，每位学生会因我们的教育而绽放生命的光彩。（张兴华）